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Nancy : une plateforme pédagogique de simulation médicale

Non daté Enseignement
Apprentissage par simulationRespiration, pouls, battement de coeur, rythme cardiaque, paroles : les patients-mannequins, plus vrais que nature, du Centre Universitaire d’Enseignement par Simulation Médicale de la Faculté de Médecine de Nancy agissent et réagissent à chaque acte médical effectué. Ouvert cette semaine, le Centre vise un apprentissage amélioré de la démarche du raisonnement médical et de l’urgence grâce à des mises en situation au plus près de la réalité sur la base de scénarii de situations aiguës écrits et programmés par les enseignants de la Faculté de Médecine et par les praticiens et cadres de santé du CHU de Nancy. Tour d’horizon de la plateforme pédagogique interactive destinée aux étudiants ainsi qu’aux professionnels de santé.

Ecole de pédiatrie : convention renouvelée avec le CHU

Non daté Enseignement, Facultés • Ecoles

Philippe Vigouroux, directeur général du CHU de Limoges, et Jean-Pierre Gainand, secrétaire général de l’inspection académique de la Haute-Vienne réactualisent la convention relative à la mise en oeuvre de l’unité d’enseignement  » Ecole Pr Umdenstock « , le jeudi 22 mars à l’hôpital de la mère et de l’enfant. Grâce à ce partenariat et avec l’accord de l’équipe soignante et de la famille, les enfants et adolescents âgés de 4 à 19 ans et hospitalisés dans les différents services du CHU seront scolarisés dans l’établissement.

Infirmier(e) : une formation en mutation !

Non daté Enseignement

Près de 1400 nouveaux infirmiers quittent chaque année les bancs des 17 Instituts de Formation en Soins Infirmiers lorrains. Au CHU de Nancy, la rentrée 2009 des deux IFSI est marquée par de profonds changements : nouveau programme, entrée dans le parcours LMD et dans le programme d’échanges Erasmus, statut d’étudiant pleinement reconnu. Cette intégration vise à rendre plus attractive la formation paramédicale et à revaloriser la profession d’infirmier(e). Explications avec la directrice des IFSI Véronique Pierson.

La prise en charge de la douleur et son enseignement

Non daté Facultés • Ecoles

« La prise en charge de la douleur, identifiée depuis plus de 5 000 ans dans la pratique médicale de l’humanité, est restée cependant une activité périodiquement remise en cause, pour des raisons philosophiques ou religieuses principalement, et souvent par obscurantisme, déni et ignorance de ceux-là même qui auraient dû être en charge de la traiter »

Apprentissage des voies d’abord chirurgicales en chir. maxillo-faciale

Non daté Enseignement

La maîtrise des voies d’abord (techniques d’exposition des structures anatomiques à opérer) est une étape fondamentale dans la formation de tout chirurgien. Cette maîtrise est encore plus importante en chirurgie maxillo-faciale, certaines incisions se pratiquant au niveau du visage, partie du corps particulièrement complexe et exposée au regard. Un programme de cours internationaux a récemment été mis sur pied au CHU de Besançon sous l’égide de l’International Bone Research Association (www.ibra.ch) et avec la participation de la Faculté de Médecine de Besançon.

Création d’une école de sages-femmes

Non daté Facultés • Ecoles

Jusqu’à présent, dans l’Ouest, les sages-femmes devaient obligatoirement suivre leur formation au plus près, à Rennes ou Nantes.
A partir de la rentrée 2002, 18 places seront accessibles pour une formation à BREST, au sein de la Faculté de Médecine.
Le recrutement des nouveaux élèves sera assuré par la Faculté de Médecine et s’effectuera par la voie du concours de Premier Cycle des Etudes Médicales 1 (PCEM1), à partir de l’année universitaire 2001-2002.Dans cet esprit, le programme du PCEM 1 de la Faculté de Médecine de BREST sera modifié afin d’être adapté le mieux possible aux études de sages-femmes.